“人人爱阅读”经验出圈 浙江中小学生阅读展示活动在龙湾举行

潮新闻 共享联盟·龙湾(lóngwān) 蔡晨翔 李盛亮 林敏 记者 张银燕 书香，是一种气质，更是(gèngshì)一种氛围。5月8日(rì)，人人爱阅读·2025年浙江省中小学生阅读展示活动在温州龙湾举行。 图源(túyuán)：龙湾区融媒体中心 一直以来(yǐlái)，龙湾都是(shì)凭借“工业大区”的标签广为人知(guǎngwéirénzhī)，此次省级阅读展示活动缘何落地于此？带着这个疑问，记者来到会议现场探寻答案。 “龙湾既是千年瓯越文化的承载地，也是国家级高新区的创新热土，在这里举办全省中小学生阅读盛会(shènghuì)，就是为了(wèile)激活传统文化基因，让新时代的阅读教育扎根(zhāgēn)历史、面向未来。”现场，浙江省(zhèjiāngshěng)教育厅相关负责人揭开谜底。 参观学校(xuéxiào)。图源：龙湾区融媒体中心 自2013年起(qǐ)，龙湾区以温州市“爱阅读(yuèdú)”行动为(wèi)引领，构建起“区域-学校-学科”三级联动管理体系。通过三轮《“爱阅读”行动实施意见》的迭代(diédài)升级，从(cóng)最初的“爱阅读”到“爱阅读·乐探究·善表达”，形成“构建阅读时空、开展多元(duōyuán)活动、架构阅读课程”的立体化行动框架，每年(měinián)以“阅读—展示—反思—提升”闭环推进，确保阅读覆盖全学段、全学科。截至目前，已培育47个“书香校园2.0”示范校。 现场(xiànchǎng)颁奖。图源：龙湾区教育局 近年来，龙湾区还在“书香润城”行动中推出“阅读(yuèdú)+”模式，以“15分钟品质阅读圈”建设(jiànshè)为(wèi)牵引，构建(gòujiàn)起以区图书馆为中心，城市书房、农家书屋、实体书店等为分支的城市阅读网，积极引进“中国最美书店”钟书阁，打造特色城市阅读场景以及数字化阅读模式，让阅读触手可及，也(yě)为本次阅读展示活动提供了绝佳的土壤。 会上，龙湾区作为第二批浙江省中小学生读书(dúshū)行动(xíngdòng)区域优秀案例获奖地区代表之一上台接受表彰。 活动现场，龙湾区第二小学教育集团作为温州市第一届“爱阅读”榜样学校，分享了校园阅读生态构建的经验。该校创新推出“闪光”阅读课程(kèchéng)，从“蓄光课程”的经典启蒙，到“融光课程”的跨界探索(tànsuǒ)，再到“耀光实践”的成果绽放，鼓励学生坚持每日海量(hǎiliàng)阅读。为保障课程实施效果，学校配套(pèitào)建立了“三课”阅读路径与(yǔ)“三重”阅读评价(píngjià)体系，通过日常浸润式阅读、专题性探究、知行互构等(děng)模式，让书香(shūxiāng)常态化(huà)根植于校园。该校负责人董彩霞表示：“我们希望通过这套系统化的阅读模式，让每个孩子都能在书香浸润中找到自己的闪光点。” 龙湾区第二小学(xiǎoxué)教育集团。图源：龙湾区教育局 “当孩子拒绝书本时，不妨(bùfáng)从她的爱好切入，把阅读变成游戏。”学生家长林冬蕾(líndōnglěi)现场分享家庭阅读经验，面对女儿对书本的抗拒，她设立“公主选书法则”，以兴趣优先(yōuxiān)，为孩子挑选难度(nándù)合适、内容优质的书籍，让孩子的阅读能力在潜移默化中得到提升，从此爱上阅读。 “我们不再将阅读(yuèdú)视为孤立、单一学科的(de)活动，而是倡导(chàngdǎo)全科阅读。”龙湾区教育局党委书记、局长郑祥迪表示，龙湾首创“五科广阅读框架”，打破学科壁垒，将阅读与语文、数学、社会等学科深度(shēndù)融合，开发读书小论文、田野调研等跨学科探究(tànjiū)项目，打造读、写、辨、演等多元表达场景，形成“全科渗透、全程(quánchéng)设计、全员参与”的育人体系。 温州市中通实验学校。图源：龙湾区教育局(jiàoyùjú) 历经多年深耕，龙湾“全科阅读”已(yǐ)形成品牌效应。如孵化出海城中学AI+“汇”智阅读、国科一中“知行少年(shàonián)”等阅读课程；杨建晓、韩银雪等教师获评省、市阅读推广教师；学生素养提升全面彰显，在(zài)市级(shìjí)“三小”及“爱阅读”活动中积极性高涨(gāozhǎng)，获奖率逐年攀升，“常读、悦读、善读”的校园文化蔚然成风。 全省中小学生最爱看(àikàn)这些书 当日，《浙江省(zhèjiāngshěng)青少年学生阅读(yuèdú)状况蓝皮书（2025）》发布（以下简称《蓝皮书》）。从回收的3.8万余份(wànyúfèn)有效调查问卷中发现(fāxiàn)，2024年，浙江省中小学生的读书阅读率为94.3%，课外读书阅读量(liàng)超18本，显著高于同期全国0-17周岁未成年人平均阅读水平。 发布浙江省中小学生读书行动温州宣言。图源(túyuán)：龙湾区教育局 从阅读(yuèdú)媒介来看，纸质阅读书仍占据首要位置，电子听书越来越受到欢迎。从阅读图书的品种上(shàng)来看，浙江省中小学生阅读兴趣爱好(xìngqùàihào)广泛，科技类(kējìlèi)阅读占比达36.4%，在(zài)一定程度上反映出近年来教育系统(xìtǒng)大力推进中小学科学教育工作(gōngzuò)成效显著。从阅读目的来看，完成功课和学习需要仅占到了18.3%，绝大部分的课外阅读出自学习之外，比如增加知识、开拓眼界占33.3%，满足个人兴趣爱好占24.5%。这说明，浙江省中小学生要进行课外阅读的时候，知识开拓的需求要远大于(yuǎndàyú)学业的需要。 活动现场还发布了2024年(nián)浙江省中小学生最喜爱图书(túshū)榜单(bǎngdān)。其中，《没头脑不高兴》《安徒生童话》《儒林外史》《红星照耀中国》等十余本书籍入榜。《AI未来(wèilái)进行(jìnxíng)式》《浪潮将至：技术、权力与未来的冲击》等5本人工智能主题图书入选面向中小学生推荐阅读书单。 在“人人爱阅读·温州宣言”发布以后，2026年浙江省中小学生阅读展示(zhǎnshì)活动交接仪式（温州-杭州）启动。据悉(jùxī)，浙江省中小学生阅读展示活动由11个(gè)设区市轮值承办。温州是第二站，下一站(yīzhàn)将抵达杭州。